Это первый вопрос, который может пролить свет на их происхождение.

Комета, обладающая хотя и вытянутой, но эллиптической орбитой, должна периодически возвращаться к Солнцу и быть постоянным членом солнечной системы. Гиперболическая3 форма орбит говорила бы о том, что кометы приходят извне, из далеких междузвездных пространств, чтобы, обогнув один раз Солнце, навсегда уйти от него. Кометные же орбиты оказались преимущественно параболическими.

В 1805 г. французский астроном Лаплас развил теорию междузвездного происхождения комет. В этом случае, заключал Лаплас, более вероятно; что в пределах солнечной системы кометы движутся по вытянутым эллипсам, а не по гиперболическим орбитам. Этот вывод Лапласа прекрасно согласовался с тем, что было известно в его время по этому вопросу: кроме двух комет — Галлея и Лекселля, периодический характер орбит которых был выяснен, все другие двигались по орбитам, практически не отличающимся от параболических. Итак, Лаплас пришел к мысли о внесолнечном происхождении комет. В своей гипотезе он не учитывал движения солнечной системы в пространстве, так как оно было еще недостаточно определено в его время.
С точки зрения современных знаний, нельзя проводить какую-либо аналогию между кометами и туманностями. Если учесть движение Солнца, то окажется, что в случае междузвездного происхождения комет их орбиты, по всей вероятности, должны были бы быть гиперболическими. Ввиду того, что этого нет, можно заключить, что кометы принадлежат к солнечной системе.

В течение последних 160 лет решающее значение для выяснения природы комет имели исследования русских и советских астрономов.

Многие считают, что кометы — это редкое явление. Однако в среднем астрономы описывают и изучают не менее 5 комет ежегодно. Так, например, в 1947 г. на небе было замечено 14 комет. Последняя из них наблюдалась и на советских южных обсерваториях. Ее открыли на западном горизонте 8 декабря. По яркости ока почти равнялась находившейся вблизи нее на небе планете Венере. Хвост кометы, длиной почти в 20°, протягивался в пространстве на многие миллионы километров и был виден невооруженным глазом. На фотографии этой кометы заметны ее характерные особенности. Ядро ее окружено светящейся оболочкой, образующей наиболее яркую часть — так называемую голову. Из головы широким! потоком тянется светящийся хвост, яркость которого постепенно ослабевает.

По размерам кометные хвосты часто намного превосходят не только большие планеты, но и само гигантское Солнце. Невольно напрашивается вопрос: не являются ли кометы самыми грандиозными из космических образований? На этот вопрос сразу же приходится ответить отрицательно. Если бы кометы были столь же массивны, как Солнце или как большие планеты, их притяжение должно было бы влиять на движение всех других тел солнечной системы. Но ничего подобного не наблюдается. Масса кометы весьма мала—в миллиарды и биллионы рае меньше массы Земли. Поэтому вещество кометы исключительно разрежено, даже в ее голове, не говоря уже о хвосте, в котором плотность газов во много раз меньше, чем в самом высоком лабораторном вакууме.

И мощь нашей страны, преимущества и превосходство социалистического строя над загнивающим капиталистическим строем. В нашей стране широкие массы трудящихся являются активными участниками всего государственного, экономического и культурного строительства. В этом заложены причины невиданно быстрого роста могущества страны социализма. Советский народ воспринял план послевоенной сталинской пятилетки как боевую программу, отвечающую его жизненным интересам.

На основе социалистического соревнования и стахановского движения, повседневно направляемого и руководимого коммунистической партией, растут и множатся успехи Советского Союза. Движение многостаночников, коллективные формы стахановского труда, всемерное использование на производстве новейших достижений науки, методы массового поточного производства, движение скоростников, изобретателей и рационализаторов, борьба за снижение себестоимости и сверхплановые накопления — во всем этом с особой силой проявляется пламенный патриотизм, беззаветная преданность и любовь советских людей к Родине, партии, великому вождю и учителю товарищу Сталину.

В борьбе за дальнейший расцвет нашей Родины, за досрочное выполнение пятилетки огромное государственное значение имеет ознакомление широких масс с передовыми приемами и методами труда, обобщение опыта передовиков.

В этой связи большую роль могут и должны сыграть ученые, государственные деятели, специалисты в области литературы и искусства, передовая советская интеллигенция — действительные члены и члены-соревнователи нашего Общества, чьи лекции и брошюры слушают и читают миллионы людей в нашей стране. Борьба за дальнейшее улучшение качественных показателей в работе промышленности, повышение производительности труда, за дальнейшее укрепление советского рубля, за режим экономии, снижение себестоимости — вот круг вопросов, глубоко интересующих наших людей. На эти темы они ждут от нашего Общества высококвалифицированных, доходчивых, популярных лекций и брошюр.

На фабриках и заводах, на колхозных и совхозных полях, повсюду наш народ охвачен пафосом созидательного труда. Успешное выполнение государственного бюджета обеспечит досрочное выполнение послевоенной сталинской пятилетки, явится шагом вперед в поступательном движении по пути к коммунизму.

Всему миру известно, что они организуют и проводят вооруженную интервенцию против свободолюбивых народов Греции, Китая, Индонезии. Реакционная клика в США бряцает оружием, угрожая применить средства невиданного массового истребления мирного населения. И фактически в бюджете США военные расходы в 1948-49 г. выросли почти в 15 раз по сравнению с 1938-39г! В тоже время американское правительство отпускает мизерные суммы на нужды народного просвещения. Так, в 1948 году на нужды народного просвещения было ассигновано только 250 миллионов долларов, ассигнования же на военные нужды превысили эту цифру в 72 раза! По свидетельству американской печати в новом бюджетном году, начинающемся с середины 1949 года, школа получит лишь жалкие крохи по сравнению с военными расходами. Не удивительно поэтому, что в хваленой Америке 6 миллионов детей не учится и каждый пятый ребенок в США остается за бортом школы.

Почти в три раза выросли военные расходы в Англии в 1948-49 г. по сравнению с 1938-39 г.
1В тяжелом положении находится состояние народного образования в маршаллизованных странах Европы. Что же касается положения в колониальных и полуколониальных странах, находящихся под гнетом англо-американского империализма, то в них школа влачит самое жалкое существование. В Индокитае, например, о чем сообщает даже американский журнал «Ньюс ревю», перед войной одна школа приходилась на 3245 детей и одна тюрьма на 1000 человек населения. 85 процентов жителей Индокитая не владеют элементарной грамотой. Вот условия, в которых живут народы, находящиеся под эгидой англо-американского империализма.

На агрессивные устремления США и Англии, возглавляющих империалистический и антидемократический лагерь, на их попытку развязать новую войну советский народ отвечает усилением борьбы за перевыполнение своих хозяйственных планов. В этом залог дальнейшего укрепления могущества Советского государства.